Sevgili aileler muayeneye gelirken çocuğunuza yalnızca fizikî eşlik edip poliklinik kapısında bakılırsaviniz tamamlanmamaktadır. Görüşmeye gelmedilk evvel randevu saati oluşturmak ve o saatte poliklinikte olmanın haricinde kimi hazırlıklar yapmanız süreci daha verimli hale getirir. Bunlardan biri çocuğunuza görüşmeyle ilgili yaşına uygun özetlemek gerekirse bilgi vermektir.
‘Bir tabip ablanın yanına gidiyoruz orada senin endişelerini konuşacağız’ üzere. Meskenden markete gidiyoruz diye çıkarılıp çocuk kendini poliklinikte bulmamalı.
Polikliniğe girer girmez şikayetleri sıralamaya başlamayın. Evvel çocukla tanışma fırsatımız olsun. Çocuk bu sırada ortamı inceleyebilsin ve uzman hekimle inanç bağı tesis edebilsin. Kelam sırası size geldiğinde ise gözlemlerinizi, sorunu birkaç cümleyle anlatmakla başlayabilirsiniz.
Okul öncesi yaş kümesinde çocuğun sorunu farketme ve tanımlama hüneri kâfi olmayacağı için bu yaşlarındaki çocuğu ile muayeneye gelen ailelerin toplantıda etkin iştiraki daha kıymet kazanmaktadır. Öbür yandan çocuğunuz ergense ve tabip onunla iletişimdeyse ortaya girmemeniz uygun tavır olacaktır.
Öncelikle sorunu ve ciddiyetini net anlayabilmemiz için aileye sorular yönlendiriyoruz. Bu sorulara net ve anlaşılır yanıtlar verilmesi çok değerli.
‘İlk ne vakit ortaya çıktı’ sorusuna ‘abisinin düğününde’ demek yerine ‘bir yıl önce’ demek üzere.
‘Ne kadar sıklıkta oluyor’ sorusuna ‘baya fazla’ demek yerine ‘günde üç-dört kez’ demek üzere.
Gereksiz bilgi vermek, mevzuyu değiştirmek de mühlet kaybına yol açacağı için ve uzman tabibin dikkatini ana bahis üzerinde tutmasını zorlaştıracağı için görüşme randımanını düşürecektir, lütfen bundan da kaçınalım. Öğrenme süreciyle ilgili konuşurken ‘bununla birlikte iştahsız’ dememek üzere.
Görüşme öncesi anne ve baba sorunun sıklığındaki artış/azalışın günün hangi vaktiyle, hangi ortam ile, ailenin hangi tavrı ile ilişkili olduğunu tespit edebilirse bu hayli büyük bir kazanım sağlar ve bu farkındalık ile ‘hangi durumdan uzaklaşılmalı’ ya da ‘bu durumlarda alternatif hangi davranış belirlenmeli’ üzere sorulara ve karşılıklarına fazlaca daha kolay ulaşılır.
Öbür merkeze öncesinde görüşmeye gidilmiş ise ne işe yaradı/yaramadı bilgisinin net verilmesi de görüşme yöntemi/ tedavi belirlenmesinde tesirli olacaktır. Bu tedavi ile durum nedir, eskisine göre nasıl sorusuna ‘hiç tesirli olmadı’ karşılığını aldıktan daha sonra farklı tedavi planlanırken ‘bu ilacı aslına bakarsan üç gün kullanmıştı’ cümlesinin gelmesi karmaşaya niye olmaktadır.
bir daha misal biçimde ‘ya daima ya hiç’ yerine görüşmenin/tedavinin hangi meselede ne kadar tesirli olduğunu bildirmeye çalışın.
‘Uykusuna uygun geldi, bu sorun çözüldü ancak korkuları devam ediyor’ demek üzere.
‘Bir tabip ablanın yanına gidiyoruz orada senin endişelerini konuşacağız’ üzere. Meskenden markete gidiyoruz diye çıkarılıp çocuk kendini poliklinikte bulmamalı.
Polikliniğe girer girmez şikayetleri sıralamaya başlamayın. Evvel çocukla tanışma fırsatımız olsun. Çocuk bu sırada ortamı inceleyebilsin ve uzman hekimle inanç bağı tesis edebilsin. Kelam sırası size geldiğinde ise gözlemlerinizi, sorunu birkaç cümleyle anlatmakla başlayabilirsiniz.
Okul öncesi yaş kümesinde çocuğun sorunu farketme ve tanımlama hüneri kâfi olmayacağı için bu yaşlarındaki çocuğu ile muayeneye gelen ailelerin toplantıda etkin iştiraki daha kıymet kazanmaktadır. Öbür yandan çocuğunuz ergense ve tabip onunla iletişimdeyse ortaya girmemeniz uygun tavır olacaktır.
Öncelikle sorunu ve ciddiyetini net anlayabilmemiz için aileye sorular yönlendiriyoruz. Bu sorulara net ve anlaşılır yanıtlar verilmesi çok değerli.
‘İlk ne vakit ortaya çıktı’ sorusuna ‘abisinin düğününde’ demek yerine ‘bir yıl önce’ demek üzere.
‘Ne kadar sıklıkta oluyor’ sorusuna ‘baya fazla’ demek yerine ‘günde üç-dört kez’ demek üzere.
Gereksiz bilgi vermek, mevzuyu değiştirmek de mühlet kaybına yol açacağı için ve uzman tabibin dikkatini ana bahis üzerinde tutmasını zorlaştıracağı için görüşme randımanını düşürecektir, lütfen bundan da kaçınalım. Öğrenme süreciyle ilgili konuşurken ‘bununla birlikte iştahsız’ dememek üzere.
Görüşme öncesi anne ve baba sorunun sıklığındaki artış/azalışın günün hangi vaktiyle, hangi ortam ile, ailenin hangi tavrı ile ilişkili olduğunu tespit edebilirse bu hayli büyük bir kazanım sağlar ve bu farkındalık ile ‘hangi durumdan uzaklaşılmalı’ ya da ‘bu durumlarda alternatif hangi davranış belirlenmeli’ üzere sorulara ve karşılıklarına fazlaca daha kolay ulaşılır.
Öbür merkeze öncesinde görüşmeye gidilmiş ise ne işe yaradı/yaramadı bilgisinin net verilmesi de görüşme yöntemi/ tedavi belirlenmesinde tesirli olacaktır. Bu tedavi ile durum nedir, eskisine göre nasıl sorusuna ‘hiç tesirli olmadı’ karşılığını aldıktan daha sonra farklı tedavi planlanırken ‘bu ilacı aslına bakarsan üç gün kullanmıştı’ cümlesinin gelmesi karmaşaya niye olmaktadır.
bir daha misal biçimde ‘ya daima ya hiç’ yerine görüşmenin/tedavinin hangi meselede ne kadar tesirli olduğunu bildirmeye çalışın.
‘Uykusuna uygun geldi, bu sorun çözüldü ancak korkuları devam ediyor’ demek üzere.