COVID-19 salgını tüm dünyada olduğu üzere ülkemizde de bir sıhhat ve toplum krizine dönüşmüştür. Ülkemizde birinci olgunun 11 Mart 2020’de görülmesinin akabinde pandemi çocuk ve ergenleri hayatın her alanında etkilemiştir ve etkilemeye devam etmektedir.
Bu süreçte tüm düzeydeki okullara orta verilmiş ve meskenden çevrimiçi eğitim başlamıştır. Akademik başarıda kimi çocuklar pandemi öncesi periyoda nazaran gerileme göstermiştir.
Okul çocuk için yalnızca akademik muvaffakiyetin elde edildiği yer olmayıp toplumsallaşmanın, aileden uygun ayrılmayla bireyselleşmenin, dayanıklılığın, sorumluluğun kazanıldığı yerdir. Tüm bu alanlardaki gecikmeyi, olağandan sapmayı toplumda ve poliklinik müracaatlarında çoğunlukla görmekteyiz.
Ekran(tv, telefon, tablet gibi) takibi yoluyla ders iştiraki sağlamak ekranın denetimsiz kullanmasını artırmıştır. Okul öncesi yaş grubununda da ekran maruziyeti pandemi öncesine nazaran artmış olup bu yaş kümesindeki çocuklarda lisan gelişmeninde gecikme görülmektedir.
Kimi devirlerde aylarca süren yirmi yaş altındaki bireylere yönelik sokağa çıkma yasağı ilan edilmiştir. Çocuklarda akran irtibatının sekteye uğraması, tüm aile bireylerinin konutta kalması, hastalığın belgisiz sonuçları üzere oldukçalu faktör kararı içe kapanıklık, depresif bulgular, öfke denetim sorunu, korku bozukluğu artış göstermiştir.
Tüm gün konutta kalan çocuklarda fizikî etkinliklerden mahrum kalma, denetimsiz besin tüketimi, dikkatin vücuda çok yönelmesi kararı kilo sorunu, yeme bozuklukları görülme sıklığı artmıştır.
Tüm bu olumsuz tesirleri göz önünde bulundurarak ruh sıhhatini muhafazaya yönelik tedbirlere gereksinim duymaktayız. Ebeveynler çocuğun verdiği duygusal ve davranışsal yansıları âlâ gözlemlemeli ve mümkün sorunu erken fark edebilmelidir.
Çocuğun toplumsal faaliyetlerini uygun şartlarda artımak, kuvvetli istikametlerini vurgulamak, geçmişte kullandığı baş etme marifetlerini harekete geçirmek, ruhsal dayanıklılığı artıran aktiflikleri desteklemek, yeni duruma ahenk marifetleri geliştirmek ebeveyn rehberliğinde yapılabilecekler içindedır.
Çocuğunuzda tüm bu alanlardan biri yahut birkaçında sorun tespit ettiğinizde ve tahlil konusunda kâfi muvaffakiyet sağlanamadığında ise çocuk ve ergen psikiyatri uzmanından takviye alınması uygun yaklaşım olacaktır.
Bu süreçte tüm düzeydeki okullara orta verilmiş ve meskenden çevrimiçi eğitim başlamıştır. Akademik başarıda kimi çocuklar pandemi öncesi periyoda nazaran gerileme göstermiştir.
Okul çocuk için yalnızca akademik muvaffakiyetin elde edildiği yer olmayıp toplumsallaşmanın, aileden uygun ayrılmayla bireyselleşmenin, dayanıklılığın, sorumluluğun kazanıldığı yerdir. Tüm bu alanlardaki gecikmeyi, olağandan sapmayı toplumda ve poliklinik müracaatlarında çoğunlukla görmekteyiz.
Ekran(tv, telefon, tablet gibi) takibi yoluyla ders iştiraki sağlamak ekranın denetimsiz kullanmasını artırmıştır. Okul öncesi yaş grubununda da ekran maruziyeti pandemi öncesine nazaran artmış olup bu yaş kümesindeki çocuklarda lisan gelişmeninde gecikme görülmektedir.
Kimi devirlerde aylarca süren yirmi yaş altındaki bireylere yönelik sokağa çıkma yasağı ilan edilmiştir. Çocuklarda akran irtibatının sekteye uğraması, tüm aile bireylerinin konutta kalması, hastalığın belgisiz sonuçları üzere oldukçalu faktör kararı içe kapanıklık, depresif bulgular, öfke denetim sorunu, korku bozukluğu artış göstermiştir.
Tüm gün konutta kalan çocuklarda fizikî etkinliklerden mahrum kalma, denetimsiz besin tüketimi, dikkatin vücuda çok yönelmesi kararı kilo sorunu, yeme bozuklukları görülme sıklığı artmıştır.
Tüm bu olumsuz tesirleri göz önünde bulundurarak ruh sıhhatini muhafazaya yönelik tedbirlere gereksinim duymaktayız. Ebeveynler çocuğun verdiği duygusal ve davranışsal yansıları âlâ gözlemlemeli ve mümkün sorunu erken fark edebilmelidir.
Çocuğun toplumsal faaliyetlerini uygun şartlarda artımak, kuvvetli istikametlerini vurgulamak, geçmişte kullandığı baş etme marifetlerini harekete geçirmek, ruhsal dayanıklılığı artıran aktiflikleri desteklemek, yeni duruma ahenk marifetleri geliştirmek ebeveyn rehberliğinde yapılabilecekler içindedır.
Çocuğunuzda tüm bu alanlardan biri yahut birkaçında sorun tespit ettiğinizde ve tahlil konusunda kâfi muvaffakiyet sağlanamadığında ise çocuk ve ergen psikiyatri uzmanından takviye alınması uygun yaklaşım olacaktır.