Son dakika! LGS kapsamında merkezi imtihan sonuçları belirtildi
MEB, geçen yıl olduğu üzere bu yıl da LGS imtihan sonuçları ile “Merkezi İmtihan Kıymetlendirme Raporu”nu yayımladı.
Ulusal Eğitim Bakanlığının Eğitim Tahlil ve Kıymetlendirme Raporları Serisinin 16’ncısı olan ve yürütücülüğünü Bakan Yardımcısı Mahmut Özer’in yaptığı raporda, öğrencilerin merkezi sınavdaki sonuçları detaylı olarak incelendi, sınavdaki alt testlere ilişkin dağılımlar değerlendirildi ve testin teknik özellikleri hakkında ayrıntılı sonuçlara yer verildi.
İMTİHANA İŞTİRAK YÜZDE 83
Rapora nazaran, LGS kapsamında merkezi imtihan 6 Haziran’da muvaffakiyetle uygulandı. Merkezi imtihana 1 milyon 38 bin 492 öğrenci girdi ve iştirak oranı yüzde 83 olarak gerçekleşti.
2021 LGS’DE SORU İPTALİ YOK
LGS kapsamındaki merkezi imtihanda öğrencilere farklı branşlardan toplam 90 soru soruldu. Saat 09.30’da başlayan birinci oturumda öğrencilere Türkçe, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük, din kültürü ve ahlak bilgisi ile yabancı lisan testleri uygulandı.
İkinci oturum saat 11.30’da başladı ve bu oturumda öğrenciler matematik ve fen bilimleri testlerini cevapladı. Merkezi imtihanda yer alan sorulardan hiç biri iptal edilmedi.
97 ÖĞRENCİ TAM PUAN ALDI
İmtihana 36 farklı vilayetten katılan 97 öğrenci tüm soruları gerçek yanıtlayarak 500 tam puan aldı. Puanların 100 ile 500 içinde değiştiği dağılımda öğrencilerin yüzde 5,61’i, 400-500 puan aralığında yer aldı. Öğrencilerin en ağır bulunduğu puan aralığı (yüzde 62,17) ise 200-299 oldu.
KIZ ÖĞRENCİLER DAHA BAŞARILI
Raporda, birtakım şahsi ve ailevi özellikleri ile imtihan performansları içindeki bağ hakkında sonuçlara da yer verildi. Elde edilen bulgular, 2018, 2019 ve 2020 senelerındaki merkezi imtihanlarda olduğu üzere 2021 yılında da kız öğrencilerin matematik haricindeki tüm alt testlerde erkek öğrencilerden daha başarılı olduklarını gösterdi.
ANNE BABA EĞİTİM SEVİYESİ YÜKSEK ÖĞRENCİLER DAHA BAŞARILI
Yapılan öteki bir incelemede, öğrencilerin anne ve baba eğitim seviyeleri arttıkça imtihan puanlarının da arttığı belirlendi.
Bu bahiste yapılan başka çalışmalarla dengeli olan bu sonuç, velilerin eğitim seviyeleri ve ötürüsıyla sosyoekonomik seviyelerindeki artışın öğrencilerin akademik performanslarındaki artışla alakalı olduğunu gösterdi.
MEB, geçen yıl olduğu üzere bu yıl da LGS imtihan sonuçları ile “Merkezi İmtihan Kıymetlendirme Raporu”nu yayımladı.
Ulusal Eğitim Bakanlığının Eğitim Tahlil ve Kıymetlendirme Raporları Serisinin 16’ncısı olan ve yürütücülüğünü Bakan Yardımcısı Mahmut Özer’in yaptığı raporda, öğrencilerin merkezi sınavdaki sonuçları detaylı olarak incelendi, sınavdaki alt testlere ilişkin dağılımlar değerlendirildi ve testin teknik özellikleri hakkında ayrıntılı sonuçlara yer verildi.
İMTİHANA İŞTİRAK YÜZDE 83
Rapora nazaran, LGS kapsamında merkezi imtihan 6 Haziran’da muvaffakiyetle uygulandı. Merkezi imtihana 1 milyon 38 bin 492 öğrenci girdi ve iştirak oranı yüzde 83 olarak gerçekleşti.
2021 LGS’DE SORU İPTALİ YOK
LGS kapsamındaki merkezi imtihanda öğrencilere farklı branşlardan toplam 90 soru soruldu. Saat 09.30’da başlayan birinci oturumda öğrencilere Türkçe, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük, din kültürü ve ahlak bilgisi ile yabancı lisan testleri uygulandı.
İkinci oturum saat 11.30’da başladı ve bu oturumda öğrenciler matematik ve fen bilimleri testlerini cevapladı. Merkezi imtihanda yer alan sorulardan hiç biri iptal edilmedi.
97 ÖĞRENCİ TAM PUAN ALDI
İmtihana 36 farklı vilayetten katılan 97 öğrenci tüm soruları gerçek yanıtlayarak 500 tam puan aldı. Puanların 100 ile 500 içinde değiştiği dağılımda öğrencilerin yüzde 5,61’i, 400-500 puan aralığında yer aldı. Öğrencilerin en ağır bulunduğu puan aralığı (yüzde 62,17) ise 200-299 oldu.
KIZ ÖĞRENCİLER DAHA BAŞARILI
Raporda, birtakım şahsi ve ailevi özellikleri ile imtihan performansları içindeki bağ hakkında sonuçlara da yer verildi. Elde edilen bulgular, 2018, 2019 ve 2020 senelerındaki merkezi imtihanlarda olduğu üzere 2021 yılında da kız öğrencilerin matematik haricindeki tüm alt testlerde erkek öğrencilerden daha başarılı olduklarını gösterdi.
ANNE BABA EĞİTİM SEVİYESİ YÜKSEK ÖĞRENCİLER DAHA BAŞARILI
Yapılan öteki bir incelemede, öğrencilerin anne ve baba eğitim seviyeleri arttıkça imtihan puanlarının da arttığı belirlendi.
Bu bahiste yapılan başka çalışmalarla dengeli olan bu sonuç, velilerin eğitim seviyeleri ve ötürüsıyla sosyoekonomik seviyelerindeki artışın öğrencilerin akademik performanslarındaki artışla alakalı olduğunu gösterdi.